金光哲，工學博士，工程學院教師👩👩👦👦，電氣工程系黨支部黨員，電氣工程及其自動化專業負責人。2000年加入中國共產黨👨👦👦🐼，2023年2月參加中組部第11批援疆幹部人才工作🧢，目前在喀什地區莎車縣新疆理工職業技術學院進行援助任務。援疆工作期間🏎，擔任喀什理工職業技術學院機械電氣系主任→、電氣自動化技術專業負責人，負責電氣自動化相關專業的申報及建設工作，完成電氣自動化技術、電力系統自動化技術專業的申報，為機械電氣系專業群的建設奠定基礎。
金光哲同誌是我校電氣工程系黨支部黨員💂。他政治立場堅定，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同誌為核心的黨中央保持高度一致，結合崗位實際，努力履職盡責，將各項工作要求落到實處5️⃣。他忠於黨的教育事業，嚴格履行教師職責，為黨育人，為國育才，把傳授專業知識和思想政治教育相結合🎎，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀🚴🏻♀️、價值觀。參加援疆工作之後，將良好的工作作風帶到巍峨昆侖山下，為南疆學子的發展貢獻意昂3的力量。
一♜、修煉內功，立德樹人擔使命
入職以來，金光哲同誌工作認真負責。他先後擔任電氣專業教研室主任、電氣專業負責人。工作期間，他深入學習貫徹OBE教育理念👄，先後對2020、2022版培養方案，教學大綱進行重新修訂，重塑了基於OBE的專業核心課程建設、畢業要求和培養目標達成情況分析和質量評價體系，將課程達成評價結果作為查找問題和持續改進的依據🔫✋，構建了持續改進的質量保障體系👮🏽。在優化教學與學生評價體系的基礎上🦹🏽，帶領全體電氣專業教師，完成2021🤖、2022年電氣工程專業工程認證申報工作💂🏿♂️。通過規章製度明確了主要教學環節質量標準👨🏼💻。在教學過程管理中著力抓好六個環節🎴，做到了嚴在明處、落在實處。獲得專業好課堂🦅、教學名師💆♀️、受歡迎的好老師稱號𓀅，電氣工程系教研室（2020年-2022年）連續三年被評為意昂3優秀基層組織👷🏼。
金光哲同誌工作作風踏實，為提升學校電氣工程專業人才培養能力💁🏿♂️，他積極協調引進企業專家，構建高水平企業專家隊伍作為電氣工程專業“企業專家庫”，深入參與到專業人才培養方案製訂🐻❄️、課程體系設置、課程教學和畢業設計等各個育人環節。深入推進產教融合🆕，註重團隊建設，建立“雙師型”教師隊伍，突破校企“結合”難點，推進學生“走出去”，企業“引進來”🧖♂️，通過產教融合，提升教師業務水平，提升教學層次🧖♀️，豐富教學內容。積極將學科優勢👄、科研優勢和資源優勢轉化為教學優勢📓，鼓勵教師以科研項目建立教學實訓平臺，將科研成果轉化為優質教學資源👨🏼🍳，建立科研反哺教學機製🧙🏻♀️。為切實推進電氣工程專業向具有高質量⏬，一流人才培養能力的方向努力👨🏽💼，和團隊成員一起🐾，以工程教育認證標準構建了“六師”+“六協同”+“六能力”三全育人培養模式📘，以能力產出為導向👩🏭，將課程思政🧑🏿🦳、海洋工程案例🪢😂、科研項目、學科競賽、心理健康👨🏽🌾、職業規劃🤹🏻💂🏿♂️、學業就業指導、內外評價與育人相結合，開展全員、全過程、全方位的一流人才培養。2022年電氣工程及其自動化專業獲批上海市一流本科專業建設。
金光哲同誌擔任電氣工程及其自動化專業負責人以來，深入貫徹落實《產教融合-建設創新型國家》的精神，切實推進新工科專業產教融合辦學機製🙅🏽♂️，落實產學研深度融合、協同創新發展，積極與企業、地方政府對接，推進產教融合👼🏽🍶。2022年先後調研崇明🤸🏻🦕、宣州、金壇等多個地方政府，對接廣電電氣🧖🏿♀️、貝思特🧑🏼⚕️、是為科技等多家企業，簽訂4項產學研協議和1項產教融合實習基地建設協議，為學生實習🧗♀️、畢業生就業創造了客觀條件，促進實現產學研一體化，在教學🛅、科研、專業建設等方面取得了積極的成效♊️。自身在分布式發電微電網技術和多能互補綠色能源系統方向的研究頗為突出，重點在碳中和背景下，基於“漁光互補”的智慧養殖分布式光伏發🕳、儲、配優化管理技術，以及對光伏、風能🤹🏿♂️、潮汐能、波浪能等多種綠色發電技術的應用與能源管理方面，形成節能減排的可行性方案運用在不同的場景中，取得了較好的經濟效應和社會價值，這些應用案例均納入第一課堂教學中😛，既加深了學生對專業的認知度與認可度，更拓展學生視野🍹，激發學生的創新意識與創新思維📗🫱🏽。
二✯、厚植愛國情懷，扛實援疆使命
2023年2月，金光哲同誌參加中組部組織的第11批援疆幹部人才隊伍，在莎車縣籌建喀什理工職業技術學院🈷️。在一片農田🧔♂️、果園上籌建一個現代化的職業技術學院，難度可想而知📥。上海援疆前方指揮部根據喀什地區，尤其是莎車縣的人口情況、行業發展、教育現狀，決定在學校先期設立電氣自動化技術、機電一體化技術專業，計劃在2024年申報了電力系統自動化技術專業，並將於今年9月迎來第一批新生。面對專業申報過程中的時間緊任務重的特點，金光哲同誌充分發揮自身專業優勢與專業申報經驗，積極組織系部教師撰寫申報材料，在學校規定的時間內，提交了申報材料，及時完成了既定的任務。
援疆工作期間，為深入貫徹落實《產教融合-建設創新型國家》的精神，切實推進新工科專業產教融合辦學機製，金光哲同誌多次帶領教師積極與企業、地方政府對接，推進產教融合。機械電氣系的三個專業作為工程類基礎學科，對當地的就業、社會穩定、產業發展具有重要的支撐作用⚉。他先後組織師生調研莎車縣供電公司、新疆睿灝紡織有限公司，落實產學研深度融合🧑🏻🎤、助推電氣自動化專業的發展。
在學校新成立，師資力量不足的情況下，金光哲同誌承擔起了《高等數學》🚴♀️、各類專業課程的教學工作，教學過程中，金老師以嚴謹的教學精神，平易近人的態度🕕，認真講授課堂知識，鼓勵學生堅持學習，秉持積極的人生態度🥮，獲得了喀理工學生的好評👗。
為了更多地了解學生🧚、加強學生管理，金老師經常與班主任交流思想和工作經驗👩🏻👂🏽，經常找學生談心，並親臨家訪第一線掌握學生的基本情況。為更好的了解學生的情況，先後到莎車縣的巴格提坎村、托萬尼皮其村等5位學生的家裏👩🏻🏫，了解原生家庭的生活情況，向家屬介紹了喀什理工職業學院的情況，就學生的成長💁♂️、學習、生活進行了交流🕳。
三、一段援疆路，一生援疆情
從2023年2月到新疆喀什莎車縣進行援疆任務，金老師就深刻感悟到祖國邊疆建設人才培養的重要性和肩負的責任，從行動上🧛，思想上🚴🏿♂️💏，以身作則🧛♀️，堅持先鋒模範作用🤸🏽♀️。
在喀什理工工作期間👂🏿，金光哲同誌協調電氣自動化技術專業建設工作,保障招生⏬、教學順利開展🧦；進一步完善和推進實訓實驗室建設方案🤐，以滿足專業人才培養的需要；製定電氣自動化技術的培養方案，承擔部分教學工作；對接新疆莎車縣電氣自動化相關行業的企業及單位😥，開展產教融合方面的合作，提升人才培養能力🤳🏿。
“援疆是我的使命💆🏽♀️，我願意為這裏的學生們付出一切🧘🏼🆗。”在援疆工作中，金光哲同誌不僅註重知識的傳授，更註重培養學生的實踐能力和創新思維🍽，他們將引導學生積極參與實踐活動，提高學生的職業技能和綜合素質，為學生的未來發展打下堅實的基礎。他的堅守和奉獻🛌，不僅僅是為了完成任務👰🏼♂️，更是出於對學生們的關愛和對教育事業的熱愛，他用自己的行動🧏🏼，詮釋了教師的責任和擔當🥲。在這片土地上，援疆教師們的故事如同一束束溫暖的陽光🏉，照亮了學生們的未來，他們的付出和努力，將成為學生們成長道路上的寶貴財富。
在莎車的喀什理工職業技術學院🧗🏿♀️，那裏有一群可愛的孩子在機械電氣系不斷成長，有蓬勃的希望在持續生發，金光哲正在見證胡楊氣度🤮，見證昆侖巍峨👜，葉河泱泱🎂，他用知識傳輸世界的遼闊，用熱血編織孩子們的夢想。
教育援疆是對口援疆工作的重要組成部分，是“文化潤疆”🧖🏿♀️、“長期建疆”的基礎性工程。金光哲同誌知道自己使命光榮、責任重大。萬裏征程風正勁，千鈞重任再揚帆，他正在用用汗水和奉獻書寫著家國情懷👮🏻♀️，為建設美麗新疆貢獻意昂3的力量🚌。